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  • 幼师培训:良好的劳动习惯不可忽视的有哪些
    编辑:学校招生办 来源:未知
    2017-11-18

    良好的劳动习惯不可忽视的有哪些?澳门新葡亰官网app表示:大家晓得三岁定终身,所以说三岁中幼师的角色是特别重要的,那么大家幼师养成一个良好的习气那么孩子则是从中遭到启示的。
     

    播下一种行为,收获一种习气;播下一种习气,收获一种命运。”当大家播下劳动的种子,就会取得劳动习气。世界上许多国度都很注重培育幼儿酷爱劳动的质量。在深化幼儿教育变革今天,面对家长们只注重智力的教育,弹钢琴、学画画等,而无视了孩子作为一个个性健全的人,应从小就学会的根本的生存技艺—劳动,而感到忧心。
     

    首先,大家注重培育他们树立正确的劳动观念和良好的劳动认识
     

    由于如今的孩子大多是独生子女,在家人过多的照顾和溺爱下,不少幼儿养成了任性、懒散、自私、娇气、怕脏、怕累、不爱劳动的不良习性。所以,从小培育幼儿良好的独立自理认识,就显得尤为重要,而劳动习气的培育正是针对这种现状,纠正幼儿不良习性的有效手腕。
     

    大家依据幼儿的生理、心理特性首先向家长宣传劳动的意义,培育自我效劳认识,养成良好的劳动习气,能够罗列实例,让家长深受感触。请他们和大家共同来培育孩子的劳动习气。日常生活中,教师做个有心人;在家中,家长做好示范人,这样,及时对幼儿停止耐烦细致的引导,鼓舞幼儿学习自理,对表现好的及时褒扬,树立典型,使幼儿在潜移默化中遭到了教育,从而到达事半功倍的效果。
     

    在详细的工作中大家应用游戏和手工活动来培育幼儿爱劳动的认识。在游戏中培育幼儿的劳动认识,能收到理想的教育效果。如《送玩具回家》这个游戏,大家以“玩具哭了”来换取孩子的同情心,让孩子把玩具当成了好朋友,拾掇整理,排放划一。这样坚持做,幼儿逐步学会了各种玩具的取、玩、收、放。应用手工活动对孩子停止劳动习气的培育,效果也不错。比方在做泥工活动时,让幼儿学习炊事员阿姨做馒头、饼干、点心等,这样既培育孩子们爱劳动的认识有教育他们顾惜粮食的习气,获得本质效果。
     

    其次,经过各种活动,教给幼儿一定的劳动知识和根本技艺
     

    好模拟是孩子的天性,教师平常的勤劳、肯干、讲卫生,给孩子们做出了典范。所以经常呈现这种现象:教师刚扫地,孩子就拿来了簸箕;教师要去洗抹布,孩子就给你拿肥皂。教师抓住幼儿平常的这些良好行为,及时褒扬鼓舞,并教给他们一定的劳动知识和技艺。比方像洗手、洗脸、穿脱衣服、叠被子、整理床铺等,大家经过各种活动,停止随机教育。比做好以身作则潜移默化的使好的劳动习气突变成幼儿的一种行为。
     

    做值日是幼儿为别人效劳的一项活动,小朋友都盼着本人做值日。大家先向孩子们讲分明值日生应做哪些事情,再向幼儿强调应留意的问题,。在详细工作中大家布置幼儿每日轮番当值日生,协助教师擦桌椅、整理材料、分餐具、照料自然角等活动,幼儿在活动中不只加强了自我效劳认识,还懂得了怎样为别人效劳,养成了效劳于人的良好习气。教员对值日生的工作及时检查引导,有些事情孩子们固然做得不够好,有时还惹费事,但教师每次都对他们的劳动成果大加赞扬,使幼儿劳动才能都得到了不同水平的进步,也培育了孩子的义务心。经过这样的劳动,既锻炼了幼儿的膂力,增长了智力,更使幼儿多了一份爱心,义务心得到了进一步增强。
     

    再次,家园配合,共同培养幼儿良好的劳动习惯
     

    家庭与幼儿园是同一程度上的“战友”,犹如一车两轮,必须同步。劳动教育离不开家庭与幼儿园的有机结合与支撑,否则幼儿园与家庭要求不一致,幼儿劳动习惯和劳动情感的培养很难以见成效。家园保持教育的一致性,坚持不懈地对幼儿进行劳动习惯培养,采用多种形式,加强家园沟通。让幼儿在家园共育的融洽平台上,劳动习惯得以更好的养成和巩固。其实,无论哪一种习惯的养成,都离不开家长的配合,尤其是劳动习惯的培养,更需要家长的理解和支撑。由于现在的大多数孩子为独生子女,家长溺爱过度,不让孩子动手劳动。有位家长送孩子时说:“老师,孩子不会叠被子,你就别让他叠了。”;还有的小朋友,午休起床时对老师说:“我家人说,我不会系鞋带就先掖到鞋里面,回家后再给系”等等。针对这些现象,大家及时召开了家长会,通过一些实例,强调从小培养幼儿良好的劳动习惯的好处,劳动习惯和技能一旦养成,将终生受益。家长们纷纷表示以后多与老师联系,积极配合。
     

    另外,还经常抽调家长交流,看看孩子在园与在家表现是否一样,不要“一个小宝两个样”,家长们也如实倾谈孩子在家都干了哪些事情,是否给予了鼓励、提醒,并引导孩子做力所能及的事情。从而让这种好的习惯可以得以持续。保证家园教育一致性,构建培养幼儿良好劳动习惯的教育基础。
     

    总之,幼儿良好的劳动习惯的培养,不是一朝一夕的事情,教师的责任重大,在培养幼儿良好的劳动习惯方面,应有目的、有计划地组织幼儿进行经常的系统的劳动。只有从多方面入手,全方位地对幼儿进行培养教育,幼儿良好的劳动习惯才能逐渐养成。

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