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  • 早期幼儿阅读的一些选书误区
    编辑:学校招生办 来源:未知
    2017-10-07

    早期幼儿阅读的一些选书误区?大概在儿子两岁半时,为了进一步提高他的理解能力,我为他买了一套中国少年儿童出版社出版的“小熊布迪亲子阅读绘本系列”。一套十册,每本通过一个曲折有趣的故事,呈现了孩子成长时期所遇到的问题。儿子很喜欢。
     

    那段时间,每次给儿子洗澡,逢到洗头,他就大哭。我有点奇怪:之前他很喜欢洗头,为何态度突变?
     

    刚开始,我以为是因水流进眼中引起了不适,但即使我很小心地避免,他仍一听到洗头就大哭:“疼,潜水镜。”——是那套小熊布迪的书出问题了。
     

    这套书中有一本叫《这样洗头不害怕》,讲的是布迪最害怕洗头,因为肥皂水会流进眼睛里。但不洗头,粘在头上的蜂蜜又去不掉。好朋友莫扎特为它想了一个好办法:他让布迪戴上潜水镜,这样,水就不会流到眼里了。
     

    事实上,这本书想要告诉小朋友:生活中会遇到很多问题,自己要学会想办法去解决。但因为儿子年龄太小,还未形成透过故事理解所传达含义的能力,而仅仅只能明白故事表层,甚至部分句子的字面意思,从而形成了“只要洗头,肥皂水就会流进眼里,眼睛很疼”的心理暗示,以至出现哭闹。
     

    再翻看这套书的其他内容,我意识到,这次选书的“适得其反”,忽视了两岁小朋友的接受能力。
     

    而让我深深体会到选书的不当给孩子造成的不利影响,则是孩子为我设了个局——洗头事件不久。儿子说玩具掉进柜子缝里了,让我捞。我忙活半天,也没找到。就问:“是掉在这里吗?”“是,妈妈,找!”于是继续忙,正当我准备挪柜子时,突然发现儿子正冲着我笑:“妈妈,狼来啦!”儿子突然大喊之前给他讲的故事名。我中计了。
     

    我立即反应到:他大概理解了故事意思,但却因为尚缺真正判断是非的能力,反倒将故事中的反面事例,理解成了有意思的事情来模仿。
     

    孩子的阅读理解能力发展是一个渐进的过程。对于阅读,我很赞成“拔苗”,让孩子挑战性阅读,包括各种题材各类风格;即使他们暂时不理解内容,也不必担心,随着常识储备的增强,他们会逐渐消化、运用当初阅读时不甚理解的内容。但在孩子成长初期尚未形成基本的判断能力和价值观念,尚停留在“需要成人告诉”的阶段时,需要大家从一些常识性、正确的、正向的故事、常识入手,慢慢帮助孩子建立基本的思维、思想体系。
     

    我将小熊布迪绘本冷藏了半年。如今,仍是有选择地来读这套书,儿子再未出现错误模仿的行为。

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